ÉTAT CIVIL ET COORDONNÉES

 

Lucas Fritz

Date de naissance : 09/07/1993     

Lieu de naissance : Metz               

 Tel : 0684692893

E-mail : lucasaloyse (arobase) gmail (point) com

Site internet : https://www.lucasaloyse.com

 

 

PARCOURS PROFESSIONNEL

 

-  2025 septembre-2026 septembre : Chercheur post-doctoral au sein du projet « Reconfigurations du numérique pour la transition écologique : métiers et compétences (RENUM) ». https://renum.parisnanterre.fr/

 

Porteurs du projet et écosystème étendu : Université Paris Nanterre, laboratoire Dicen-Idf de l’Université Paris Nanterre, la Fédération des recherches Collège International des Sciences Territoriales (CIST) et l’UMR Géographie-Cités (CNRS), Le laboratoire SicLab (Université Côte d’Azur), Le laboratoire IRIT (CNRS-Université Toulouse 3).

 

Résumé : Le projet RENUM explore les dynamiques professionnelles, les compétences et les formations du secteur du numérique dans le contexte de la transition écologique. Au sein de ce projet, j’ai la charge du volet consacré à l’analyse des pratiques et des discours socio-écologiques du numérique des structures culturelles et créatives autour de l’art numérique en France. Pour réaliser cette analyse, nous proposons une approche mixte. Nous réalisons tout d’abord une netnographie de 130 structures culturelles et créatives, en nous concentrant sur leurs discours autour des enjeux socio-écologiques du numérique en ligne, et sur la façon dont leur engagement se manifeste par l’usage même de leur site web. L’enquête est complétée par la passation d’un questionnaire et la réalisation d’entretiens semi-directifs avec certains acteurs du corpus web. Ces entretiens permettent d’explorer plus finement la mise en place des pratiques socio-écologiques du numérique, et ce notamment dans le cas d’activités propres à ces structures (accueil ou accompagnement d’art numérique).

J’ai également la charge de la conception d’un webinaire annuel consacré à ces enjeux.

 

-  2025 décembre-2026 mars : Vacations à l’Université Gustave Eiffel, et à l’Université Paris 8 (détails plus bas).

 

- 2024 décembre-2026 décembre : Project manager Europe Créative « Landing Zones (Unruly Ecologies. Art, Attention, Neurodiversity ». https://esaavignon.eu/landing-zones/

 

Porteurs du projet : l’École supérieure d’art d’Avignon (ESAA), l’Umjetnički Paviljon Zagreb, Aarhus University.

 

Résumé (FR) : Le projet Landing Zones (Unruly Ecologies. Art, Attention, Neurodiversity), qui a obtenu un financement Europe Créative pour les années 2025 et 2026, vise à favoriser les espaces et les cultures à l’intersection de l’activisme pour la neurodiversité et de l’écologie.  Les activités de Landing Zones consistent en une série d’ateliers de 10 jours visant à aménager les espaces de travail au sein de chaque site partenaire (à l’École Supérieure d’Art d’Avignon, à Aarhus University et à l’Umjetnički Paviljon Zagreb) ainsi qu’à proposer une bibliothèque transnationale de ressources accessibles autour de ces sujets.

Au sein du projet Landing Zones, j’occupe le rôle de coordinateur de projet (project manager). Mon rôle recoupe des activités :

- de conception (élaboration d’une bibliographie de recherche-création, conceptualisation des ateliers en lien avec les participant·e·s et artistes invité·e·s, accompagnement à la réalisation des ateliers, communication publique du projet).

- d’organisation (communication entre partenaires européens, attribution des tâches, création des espaces numériques de travail et de stockage, suivi des tâches notamment administratives et financières liées au déplacement dans le cadre des ateliers).

- de gestion (cadrage du projet, rédaction des délivrables à destination de l’Europe, interprétations et suivi des demandes de l’Europe, contacts avec le service financier).

 

- 2025 février-2025 juillet : Artiste-chercheur en résidence au Centre d’Art Contemporain de Brétigny. https://www.lucasaloyse.com/vandaliser-le-vandalisme/

 

Porteurs du projet : Lucas Fritz, Flo*Souad Benaddi avec le soutien du collectif Ostensible, du CAC Bretigny et de la DRAC île-de-France.

 

Résumé : Organisé avec le graphiste Flo*Souad Benaddi, « Vandaliser le vandalisme queer » est une résidence de recherche-création qui interrogeait l’accessibilité des textes scientifiques traitant d’accessibilité. Pour ce faire, la résidence avait à l’origine pour objectif la co-traduction en Facile à Lire et à Comprendre (FALC) du livre de Sara Ahmed « Vandalisme queer » avec les usager·e·s d’un Groupe d’Entraide Mutualisé. Or, face à l’inaccessibilité de l’atelier lui-même, nous avons fini par faire sur le texte et sur l’atelier, ce que le livre préconise de faire : vandaliser. La résidence était organisée 2h par semaine, de mars à juin 2025. Nous avons développé un jeu permettant de naviguer les mises-en-abîme d’accessibilité, d’entrer dans les textes sans les lire, et de transformer nos manières de lire, d’écrire, et de participer autour des textes scientifiques. « Vandaliser le vandalisme queer » est un jeu cumulatif et itinérant qui a été joué dans divers espaces de recherche et de création  : au MONA à Bruxelles (août 2025), au CREDAC à Ivry-Sur-Seine (novembre 2025) ou encore à École Supérieure d’Art d’Aix-en-Provence (décembre 2025).

 

- 2024-2025 : Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche, à l’Université Gustave Eiffel (192h) – Institut de Formation des Cadres de Santé (IFCS) de l’hôpital Sainte-Anne et Institut Francilien d’Ingénierie de Service (IFCS) (détails plus bas).

 

- 2023-2024 : Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche, à l’Université Gustave Eiffel (192h) – Institut de Formation des Cadres de Santé (IFCS) de l’hôpital Sainte-Anne et Institut Francilien d’Ingénierie de Service (IFCS) (détails plus bas).

 

- 2020-2023 : Contrat doctoral Université Paris Lumières (UPL) avec enseignements (64h x 3) (détails plus bas).

 

PARCOURS ACADÉMIQUE

 

- 2020-2025 : Doctorat en Sciences de l’Information et de la Communication – Université Paris Nanterre, laboratoire Dicen-Idf – EHESS – laboratoire IRIS. Thèse financée par l’obtention d’un contrat doctoral du consortium Paris Lumières.

 

Intitulé de la thèse : « Matérialité, accessibilité, frictions : une analyse socio-technique des dispositifs autour de l’autisme et de la neurodiversité ».

Sous la direction de Marta Severo (Pu. Dicen / Université de Nanterre) et Joëlle Vailly (Dr. IRIS / CNRS).

Thèse soutenue le 12 février 2025. Le jury de thèse était composé de :

-       Olivier Galibert, Professeur des universités, Université de Bourgogne Franche-Comté, Rapporteur

-       Cécile Méadel, Professeure des universités, Université Panthéon-Assas, Rapporteure

-       Marc Jahjah, Maîtrise de conférences, Nantes Université, Examinateur

-       Sophie Jehel, Professeure des universités, Université Paris 8, Présidente du jury

-       Arthur Vuattoux, Maître de conférences, Université Sorbonne Paris Nord, Examinateur

 

- 2019-2020 : Diplôme Inter-Universitaire ArTec+ : préparation intensive à la recherche

universitaire et plastique mention Très Bien (Université Paris Nanterre, Paris 8).

 

- 2018-2019 : Master 2 de Philosophie parcours Critique des Institutions Culturelles

mention Bien (direction Irrera Orazio, Cassous-Noguès Pierre). Université Paris 8.

 

- 2017-2018 : Master 1 de Philosophie parcours Critique des Institutions Culturelles

mention Bien (direction Ségolène Guinard). Université Paris 8.

 

- 2013-2014 : Validation de la deuxième année de classe préparatoire littéraire spécialité Anglais et Philosophie (Khâgne) mention Bien. Lycée Georges de la Tour à Metz.

 

- 2012-2013 : Validation de la première année de classe préparatoire littéraire

(Hypokhâgne) mention Très Bien. Lycée Georges de la Tour à Metz.

 

- 2012 : Baccalauréat Littéraire Spéc. Mathématiques Mention Bien. Lycée Fabert à Metz.

 

ENSEIGNEMENTS

 

            Résumé

 

J’ai commencé à enseigner dès ma première année de doctorat (2020), en prenant notamment la responsabilité du cours de bureautique et de méthodologie de travail universitaire. Mon souci durant ce cours méthodologique, comme durant mes futurs cours de méthodologie, a été d’articuler la dimension pratique avec une réflexivité critique sur la matérialité de l’enquête et sur le positionnement de l’enquêteur sur son terrain d’enquête – et sur un terrain d’enquête numérique notamment. Ainsi, le cours de méthodologie comme celui de bureautique ont été l’occasion pour moi de structurer un cadre théorique en SIC et d’établir un dialogue entre ce cadre théorique et les usages de nos outils numériques et notamment des outils mobilisés à chaque étape de la recherche scientifique. Ils ont été l’occasion de développer une approche critique des formats et des architextes numériques, de réfléchir à la matérialité des dispositifs sous l’angle double de l’accessibilité et des enjeux économiques du design. Le cours d’Audiovisuel m’a également permis de faire dialoguer ma maîtrise technique de certains logiciels de composition audiovisuel (notamment MAO) avec un cadre théorique en SIC autour de la communication visuelle en ligne, la sémiotique des écrits d’écran et la culture participative en ligne.

 

À la suite de mon contrat doctoral, j’ai eu la chance d’enseigner pendant 2 ans à l’Institut Francilien d’Ingénierie de Service (IFCS) et à l’Institut de Formation des Cadres de Santé (IFCS). Au-delà des compétences techniques et théoriques en SIC que j’ai pu développer à travers les cours en analyse et visualisation de données et en communication web, cette expérience m’a également appris à aborder autrement les modalités pédagogiques, et à développer d’autres formats d’enseignement (type recherche-création / recherche-action). L’expérience d’enseigner à des adultes en reprise d’études (IFCS), qui plus est dans un champ proche de mon sujet de thèse (en lien avec le champ de la santé), m’a également permis de prendre le cadre pédagogique, et le cadre académique au sens large, comme objet de mon enseignement et cas d’étude de certains mécanismes en SIC et en SHS. Nous avons pu évoquer l’accessibilité de la communication en face-à-face et en ligne, les liens entre sciences sociales et sciences médicales, et la manière dont les normes de corps valides se manifestent au sein des communautés de savoir et au sein d’un cadre académique plus spécifiquement.

 

Mon travail est ainsi caractérisé par de nombreuses passerelles entre activités d’enseignement et recherche scientifique. Ces croisements se manifestent autant par l’émergence de projets de recherche à partir de mes cours – voir journées d’étude No(u)s mèmes –, l’introduction dans mes cours de projets de recherche – voir les cours Communication Web –, ou encore par la manière dont l’espace du cours, et plus largement le face-à-face, peuvent devenir un objet de recherche à part entière – voir l’article La dimension crip du face-à-face.

 

Nombre d’heures de cours hors encadrement de mémoire : 586,5 HETD

 

Années	Intitulé	Type	Niveaux	Lieu	HETD	Com.
2020	Bureautique	TD	L1 (Information-communication)	Université Paris 10	48	Contrat doc.
2020	Carnet de recherche-création	Autre	M1 (ArTec)	Université Paris 8	8	Contrat doc.
2021	Méthodologie du travail universitaire	TD	L1 (Information-communication)	Université Paris 10	8	Contrat doc.
2022	Audiovisuel	TD + CM	L2 (Information-communication)	Université Paris 10	60 (48 + 12)	Contrat doc.
2022	MIP INA	Autre	M1 (Information-communication)	Université Paris 10	-	Hors contrat
2023	Audiovisuel	TD + CM	L2 (Information-communication)	Université Paris 10	60 (48 + 12)	Contrat doc.
2023	Digital Participation with autism	CM	BA Social Work (Erasmus Mundus)	Multiple	2	Hors contrat
2023-2025	Communication web : influence, e-réputation, médias sociaux	CM	M2 Intelligence Lobbying Media Sociaux / Intelligence Stratégie Analyse des Risques et Territoires	Université Gustave Eiffel	15,75x2	ATER
2023-2025	Initiation à l’enquête ethnographique	TD	M2 Management, Innovation, Ingénierie des Services et Numériques / Management Innovation et Ingénierie des Patrimoines Immobiliers	Université Gustave Eiffel	21 x 2	ATER
2023-2025	Visualisation de données	CM	M1 Intelligence Économique	Université Gustave Eiffel	22 x 2	ATER
2023-2025	Méthodologie et suivi de notes de recherche	TD	M1 Santé, Protection et Économie Sociales - IFCS	Université Gustave Eiffel	42 x 2	ATER
2023-2025	Méthodologie	TD	DU Encadrement et Gestion Unité Fonctionnelle dans le Système de Santé	Université Gustave Eiffel	4,5 x 2	ATER
2023-2025	Recherche et Innovation en Santé	TD / CM	M2 Santé, Protection et Économie Sociales - IFCS	Université Gustave Eiffel	10,5 x 2	ATER
2023-2025	Conférence santé	CM	M1 Santé, Protection et Économie Sociales - IFCS	Université Gustave Eiffel	15,5 x 2	ATER
2023-2025	Méthodologie / Vulgarisation scientifique	TD	M2 Intelligence Lobbying Media Sociaux	Université Gustave Eiffel	44 x 2 + 22	ATER +Vacations à venir
2026	Crip studies	CM	M1 Master MEXCA (Médiation, exposition, critique d'art)	Université Paris 8	18	Vacations à venir

 

 

Détails

 

Bureautique : L1, 48h, Université Paris Nanterre.

 

Le cours visait à familiariser les étudiant·e·s avec l’écosystème logiciel bureautique tout en les poussant à regarder de façon critique la standardisation opérée par les logiciels. À travers divers ateliers (études de polices, synthèses de texte, écritures collaboratives), les étudiant·e·s ont pu se familiariser avec des logiciels bureautiques d’écriture (Word, LbreOffice) de gestion de références (Zotero), de gestions de temps (RescueTime), de brainstorming (Mindnote), tout en abordant des notions liées à la surveillance numérique.

 

Carnet de recherche-création : M1, 8h, ArTec.

 

Le but de cet encadrement consistait en un suivi personnalisé des carnets de recherche des étudiant·e·s de master de recherche-création inscrits dans le parcours « Nouveaux modes d’écriture et de publication ». Le suivi consistait en une lecture critique de ces carnets ainsi qu’en des apports de références théoriques et artistiques sur les différents statuts du carnet de recherche / de terrain dans les trajectoires plastiques et académiques.

 

Méthodologie du travail universitaire : L1, 8h, Université Paris Nanterre.

 

Il s’agissait d’explorer différents outils de lecture et de synthèse d’articles scientifiques (comme la contraction de texte) ainsi que des outils permettant de guider et cadrer la lecture des textes futurs (comme le glossaire évolutif ou le carnet de notes numérique).

 

Audiovisuel : L2, 60h, Université Paris Nanterre.

 

Le cours visait à initier les étudiant·e·s à l’approche ethnographique des communications audiovisuelles sur les médias sociaux (notamment les mèmes) et à les amener à produire / diffuser des contenus audiovisuels sur ces mêmes plateformes. Le cours se présente comme un aller-retour guidé entre usages de technologies – musiques assistées par ordinateur et montages audiovisuels (ShotCut, Ableton) – outils d’analyses des comportements sociaux et d’images (sociogramme, sémiotique) et approche critique et conceptuelle de la publication de contenus audiovisuels en réseau (cartographie des controverses).

 

MIP INA : M1, ArTec et Université Paris Nanterre.

 

D’une durée d’une semaine, ce Module d’Innovation Pédagogique (MIP) avait pour objectif d’accompagner les étudiant·e·s à la problématisation et à la réalisation d’une analyse quali-quantitative d’archives audiovisuelles issues de l’INA. Les étudiant·e·s étaient invité·e·s à développer une approche d’ordre socio-sémiotique notamment, et à mobiliser leur connaissance théorique en fonction des thématiques abordées par les corpus (Jeux olympiques, genre et publicité, etc.). Le MIP avait pour finalité la rédaction d’un article scientifique dans un format académique, ainsi qu’une restitution scientifique publique de l’article sur un format de 10 minutes.

 

Digital participation with autism: 2h, BA Social work, Université Paris Nanterre.

 

Donné en anglais à des masters Erasmus Mundus, ce cours était articulé en 3 modules. Chaque module répondait à différents enjeux de mes enquêtes de terrain (numérique et minorités, participation et handicap, innovation méthodologique), et avait pour but d’introduire les étudiant·e·s à des outils théoriques (netnographie, sociologie des normes) et des dispositifs techniques (protocoles de recherche-création) et technologiques (Hyphe, Gephi) leur permettant d’analyser les comportements socio-numériques des acteurs de leur choix. Les 3 modules s’enchaînaient sur deux heures et étaient chacun composés de 15 min de présentation formelle de fragments de thèse, suivies de 30 minutes d’expérimentations / discussions afin d’adapter ces méthodes à leurs travaux.

 

Communication web : influence, e-réputation, media sociaux : M2 ILMS et M2 ISART, 15,75 x 2, Université Gustave Eiffel.

 

En complément de 14h de cours sur les identités numériques et l’e-réputation, le cours a consisté en deux journées de cours magistraux et workshops (2x7h) autour de la cartographie du web, de sa fabrication (Hyphe / Gephi) et de son analyse par le prisme de la sociologie des controverses socio-techniques.

Au travers de diverses lectures, retours de terrain commentés et ateliers collectifs, les étudiant·e·s ont pu s’approprier les concepts (expertise, partie prenante, public, action, traduction etc…) permettant de concevoir et piloter une enquête en terrain numérique et en contexte de controverses socio-techniques. Ils ont également appris à manipuler des outils (web crawler et logiciels de visualisation cartographique : Hyphe / Gephi) permettant de produire des visualisations et à formuler des analyses quali-quantiatives des pratiques communicationnelles en ligne.

 

Initiation à l’enquête ethnographique : M2 MIPI / MITIC, 21h x 2, Université Gustave Eiffel.

 

Le cours a consisté à enseigner les rudiments de l’enquête ethnographique sur trois séances à partir d’une mise en situation concrète en lien avec le contexte professionnel des étudiant·e·s. Il s’agissait d’imaginer une situation professionnelle de commande d’une enquête ethnographique (Apple demandant une enquête sur l’appropriation par les publics de ses nouveaux produits et sur l’évolution des usages et des imaginaires technologiques plus largement) et d’initier les étudiant·e·s à trois étapes clés de l’enquête ethnographique : la délimitation du terrain d’enquête et du corpus, la passation de l’enquête (ici l’analyse de documents et l’observation participante), l’analyse des résultats de l’enquête. Concrètement le projet a consisté en une analyse de vidéos de testeurs de produits Apple, et en la conception d’un guide d’entretiens permettant de compléter ces observations.

 

Visualisation de données : M1 IE, 22h x 2, Université Gustave Eiffel.

 

Le cours visait à la fois l’enseignement technique de l’utilisation d’outils de visualisation de graphes relationnels tels que Kumu et Gephi (mobilisés lors de cas d’étude concrets) et le développement d’une réflexion critique sur le cycle de vie des données, et sur les biais liés à la récolte, l’organisation et la visualisation des données. Le cours avait ainsi pour objectif de mettre la technique de visualisation en lien avec une approche critique de la visualité des données, notamment inspirées des approches féministes et crip des sciences et des données (Donna Haraway, Catherine D’Ignazio, Ashley Shew etc.).

 

Méthodologie / suivi de notes de recherche : M1 SPES, 42h x 2, Université Gustave Eiffel.

 

Le cours de méthodologie donné à l’Institut de Formation des Cadres de Santé de Sainte-Anne (IFCS) consistait à initier les étudiant·e·s aux outils d’enquête de terrain en sciences sociales en insistant particulièrement sur l’outil central employé dans le cadre de leur mémoire : l’entretien semi-directif.

Chaque séance est découpée en 3 temps : un temps d’exposé et de commentaires collectifs à partir d’un texte méthodologique (Pierre Bourdieu, Serge Paugam, Nona Mayeur etc), un temps de retours d’expériences, et un temps de workshop consacré à certaines étapes techniques de la recherche qualitative, comme la conception d’une grille d’entretien, le codage et l’inférence à partir de données qualitatives, etc. La particularité du cours est de comporter une partie de suivi des travaux de mémoire sous la forme de l’évaluation d’une note de recherche – document structuré de 30 000 caractères faisant office de première version du mémoire de recherche.

 

Recherche et innovation en santé : M2 SPES, 10,5 x 2, Université Gustave Eiffel.

 

Le cours de recherche et innovation en santé avait pour objectif de familiariser les étudiant·e·s à des approches innovantes ou inédites en santé : qu’elles soient d’ordre méthodologique, conceptuelle ou technique / technologique. La première année nous nous sommes concentré·e·s sur la formation des communautés des savoirs profanes en psychiatrie et sur la construction de l’expertise patient au prisme de l’analyse des médias sociaux. La deuxième année nous nous sommes concentrée·e·s sur l’accessibilité des lieux de soin pour les personnes en situation de handicap et notamment sur les enjeux socio-sémiotiques autour du Facile à Lire et à Comprendre, et de son appropriation dans un cadre médical.

 

Conférence en santé : M1 – M2 SPES, 10,5 x 2, Université Gustave Eiffel.

 

La conférence en santé a consisté en l’organisation d’un évènement de recherche-création / recherche-action en santé, pour des étudiant·e·s en fin d’année de leur diplôme de l’Institut de Formation des Cadres de Santé de Sainte-Anne (IFCS). Il s’agissait de développer des exercices pratiques à partir d’une conférence organisée le matin : par exemple, j’ai organisé en 2025 une conférence autour des archives de la psychiatrie avec un travail l’après-midi autour d’un dossier patient du début du 20^ème siècle, et d’un plan d’hôpital de la même époque.

 

Méthodologie / vulgarisation scientifique : M2 ILMS, 44 x 2 + 22 (Vacations), Université Gustave Eiffel.

 

Conçu en un même cours, Méthodologie / Vulgarisation scientifique visait à enseigner aux étudiant·e·s de M2 les différentes étapes de l’enquête de terrain (recherche bibliographique, problématisation, choix des concepts, délimitation du corpus, récolte et codage de données, analyse des données, rédaction) en nous concentrant notamment sur deux aspects mis en avant dans leur enseignement : l’analyse socio-numérique (construction d’un corpus de contenus socio-numériques, et usages de concepts propres à ce type d’analyse : sémiotique des écrits d’écran, techno-discursivité) et l’enquête ethnographique (notamment la passation d’entretiens semi-directifs). L’amplitude du cours (44h) permettait à la fois la réalisation de cas pratiques liés à l’enquête de terrain (mise en scène d’entretiens, construction de grille d’observation in situ) et l’approfondissement de certains enjeux conceptuels notamment en lien avec le positionnement du chercheur ou de la chercheuse sur le terrain d’enquête.

 

Crip studies (cours proposé par le master MEXCA) (à venir)

 

Mot-stigmate approprié par la part anti-assimilationniste des militantx handix, le terme crip désigne tout à la fois des mouvements sociaux menées par des personnes handies, des réflexions théoriques critiques portées sur le handicap, le corps et ses normes, et un ensemble de pratiques activistes, artistiques et curatoriales de sabotage de ces normes. À travers des exemples tirés des mouvements sociaux crip, ainsi que de penseureuses et d’artistes handix et/ou fol* et/ou neurodivergentx, ce cours se propose de présenter quelques pratiques et de réflexions crip, et d’investiguer leur manière de transformer le champ artistique, scientifique, et militant. Si le validisme, le valido-centrisme et les normes d’accessibilité configurent l’ensemble de nos champs d’expérience au sein des sociétés capitalistes, ce cours interrogera plus spécifiquement la manière dont ces dynamiques structurent les espaces de recherche et de création, ainsi que les espaces de transmission tels que l’université.

 

ACTIVITÉS ET RESPONSABILITÉS SCIENTIFIQUES

 

            Résumé

 

Pendant ma formation de philosophie, puis lors de ma formation dans le cadre du Diplôme Inter-Universitaire ArTec+ (2018-2019), je me suis intéressé aux liens entre production de savoir et normes de bonne santé mentale et cognitive. Courant 2019, au grès de lectures, d’engagements associatifs, et de positionnements scientifiques, je commence à intégrer à mon travail certaines notions tirées des disability studies. Constatant leur absence dans le champ des SHS en France et plus largement l’absence de réflexions quant aux normes d’accessibilité au sein des espaces de savoir, je commence à réfléchir à la place des personnes neuroatypiques (autistes notamment) au sein de ces espaces. Cette réflexion a mené à la construction d’un projet de thèse autour des pratiques de communication des personnes autistes, du militantisme de la neurodiversité et du rôle des dispositifs de communication, et de leur accessibilité, dans leur mobilisation.

 

Depuis lors, je développe une réflexion interdisciplinaire entre disability studies, sciences de l’information et de la communication et sociologie, le plus souvent en lien avec les communautés de savoir des personnes handicapées et l’accessibilité des dispositifs de communication. J’ai développé plusieurs angles d’approche autour de ces enjeux interdisciplinaires :

- un angle méthodologique et réflexif liée à l’accessibilité des outils de communication mobilisés dans l’enquête en SHS,

- un angle épistémique liée aux communautés de savoir et au rôle de l’accessibilité et à la matérialité des outils numériques dans la visibilité de l’information en ligne autour du cerveau humain,

- un angle interactionniste lié aux liens entre usages des outils numériques, normes de corps et handicaps,

- et un angle médiactiviste lié au rôle des dispositifs de communication et de leur accessibilité dans la mobilisation militante autour des enjeux de santé et de handicap.

 

Si cette interdisciplinarité est visible dans ma thèse, elle se manifeste également dans mes activités scientifiques : à travers mes publications d’articles et mes communications scientifiques. Cette interdisciplinarité se manifeste également par une activité de recherche-création autour de la matérialité des dispositifs de communication. En effet, la réflexion sur les normes d’accessibilité, m’a amené à modifier les outils de communication que j’employais moi-même : dans mes travaux, j’ai notamment détourné certaines techniques d’accessibilité de la communication comme le Facile à Lire et à Comprendre (FALC) et la communication par pictogrammes afin de déplacer l’écriture scientifique, et de créer des chemins entre institutions médicalisées et universités. Je me suis appuyé pour ce faire sur les travaux en disability media studies et crip studies que je mobilise dans le cadre de ma thèse.

Cette interdisciplinarité et cette pratique de recherche-création sont pour moi nécessaires à une approche critique de la matérialité des dispositifs de communication et de leur accessibilité.

 

Synthèse des activités de recherche

 

Résumé des publications et des communications

 

Type	Nombres
Articles revue qualifiante section 71	3
Articles revue comité de lecture hors 71	1
Articles sur invitation de la revue	2
Direction de numéro	3
Communications	7
Communication arts et sciences	13
Traductions	2

 

Thèse de doctorat

 

Thèse de doctorat : « Matérialité, accessibilité, frictions : une analyse socio-technique des dispositifs autour de l’autisme et de la neurodiversité ».

 

Résumé : Les mouvements sociaux de la neurodiversité, surtout portés par des personnes autistes, revendiquent une manière différente de communiquer et une épistémologie parfois controversée. Ces revendications se manifestent néanmoins via des dispositifs de communication ordinaires (blogs, livres, manifestations) et soulèvent les problématiques suivantes : quels rôles les dispositifs de communication, leur matérialité et leur accessibilité, jouent-ils dans les controverses autour de l’autisme et de la neurodiversité ? Quelle est la place de ces dispositifs et de leur accessibilité dans les pratiques d’enquête en sciences sociales ?

Pour répondre à ces problématiques, la thèse éclaire les données issues de plusieurs enquêtes (n)ethnographiques à la lumière d’un cadre théorique mixte, combinant approches en sciences de l’information et de la communication, en sociologie, et approches dites crip.

Elle montre notamment que les dispositifs numériques contribuent à normaliser les discours sur l’autisme, et incitent les individus à masquer leur handicap et les frictions d’accès. Elle montre comment ces dispositifs normalisent les interactions en face-à-face, à travers une surveillance participative, et un ajustement attentionnel et corporel. Dans ce dernier cas, elle articule accessibilité et entraînement à la table, ouvrant sur la place des tables institutionnelles dans les pratiques en sciences sociales. Elle se termine par une réflexion épistémologique sur l’accessibilité des dispositifs de communication mobilisés à chaque étape de l’enquête de terrain, et insiste sur la co-constitution des pratiques en sciences sociales et des controverses autour de l’autisme et de la neurodiversité.

 

Publications scientifiques

 

                        ACL (Revues qualifiantes section 71)

 

- Fritz Lucas, La dimension crip du face-à-face : (se) (dé)faire (de) l’entretien par ses frictions. ¿Interrogations?, 38, 2024. https://www.revue-interrogations.org/La-dimension-crip-du-face-a-face?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAAR2TQUNXAK0Gae9r5m7Uj7S9CUqyqhtrOkoArIiI3In5zxdnAyOFAudNNRM_aem_skbA-2HY9QJgiACR50gUIA

 

- Fritz Lucas, Nos cerveaux sur le web : entre neuro-réductionnisme et neurodiversité, Terminal, Varia, 2024. https://journals.openedition.org/terminal/10157

 

- Fritz Lucas, Enquêter crip : la science-f(r)iction crip du chercheur, Communication et Langages, Hors-Série : Penser ensemble les conditions de l’enseignement et de la recherche (à paraître, 2026).

 

ACLN – Articles dans des revues à comité de lecture non répertoriées par l’HCERES

 

- Fritz Lucas, Les fils du magma social : la neurodiversité à l’épreuve du patrimoine culturel immatériel de l’UNESCO, Hybrid, 8, 2022. https://hal.parisnanterre.fr/hal-04037708

 

ASCL - Articles sur invitation de la revue

 

- Fritz Lucas, F(r)ictions d’accès : indisponibiliés, indisposabilité, indisposition. Multitudes, 94, 83-88, 2024. https://www.multitudes.net/frictions-dacces-indisponibilite-indisposabilite-indisposition/

 

- Fritz Lucas, Terrestrialités neuroqueer, Multitudes, 94, 120-122, 2024. https://www.multitudes.net/terrestrialites-neuroqueers/

 

                        PT - Publications hors revue académique

 

- Fritz Lucas, Entrer ensemble / sortir ensemble : vandalisme queer, vandalisme neuroqueer, Trou Noir, 2024. http://www.trounoir.org/Sortir-ensemble-entrer-ensemble-339

 

- Fritz Lucas, Memacadémie : manifeste pour une autre écologie des images à l’université, Polymorphes, 3, 2022. https://www.polymorphecorp.com/larevuepolymorphes, https://hal.science/hal-04046372

 

- Fritz Lucas, Stimming : saisir l’effondrement, Polymorphe, 2, 2021. https://www.polymorphecorp.com/larevuepolymorphes https://hal.parisnanterre.fr/hal-04037861

 

- Fritz Lucas, Frontières et Gardes. Opium Philosophie Magazine, 4, 89-90, 2016.

 

                        OS - Traductions

 

- Fritsch Kelly et Hamraie Aimie, Crip technoscience manifesto, édition sur invitation de CrashRoom et Ostensible, lancement au CAC Occitanie, Setes, France. https://crashroom.ooo/2025/06/20/crip-technoscience-manifesto/

 

- Scott Dread, Notre peine n’est pas un cri de guerre, Multitudes, 87, 28-43, 2022. https://www.cairn.info/revue-multitudes-2022-2-page-28.htm

 

- Yergeau Rémi, Faites Entrer Les Fractales ! Ou, Le multi-feste fractal : une (Trans)(Crip)tion (traduction avec Emma B.), Trou Noir, 2023. https://trounoir.org/?Faites-Entrer-Les-Fractales

 

DO- Directions d’ouvrages ou de revues

 

- Allard Laurence, De Togni Irene, Defilippi Fabrizio, Lucas Fritz, Péquignot Adrien et Stera Gabriele, No(u)s mèmes : vies et vitalité en milieu socio-numérique : vol. 2 No(u)s mèmes : Performativité, domestications et résistances mémétiques, du numéro, Hybrid, 13, 2025. «  https://journals.openedition.org/hybrid/4997

 

- Allard Laurence, De Togni Irene, Defilippi Fabrizio, Lucas Fritz, Péquignot Adrien et Stera Gabriele, No(u)s mèmes : vies et vitalité en milieu socio-numérique : vol.1 Naissance et renaissance des mèmes, Hybrid, 12. https://journals.openedition.org/hybrid/4198

 

- Bigé Emma, Blanchard Enka, Dormeau Léna, Fritz Lucas, de G. Harriet, Kyrou Ariel et Anne Querrien, Justice Handie : Pour des futurs dévalidés, Majeure Multitudes, 94. https://www.multitudes.net/category/l-edition-papier-en-ligne/94-multitudes-94-printenps-2024/majeure-94-justice-handie-pour-des-futurs-devalides/

 

PV – Publication de vulgarisation

 

- Dormeau Lena, Fritz Lucas, Faire du (non-)sens ensemble (Crip FALC remix), 2025. https://hal.science/hal-05187363v1/document

 

- Fritz Lucas, Le manifeste des écritures vandales – précédé de ”quand le FALC entre à la fac”. Techno-crip, 2024. https://hal.science/hal-04452747 

 

- Fritz Lucas, La neurodiversité : le pan oublié de l’intersectionnalité. Techno-crip, 2020 – 2024. https://hal.science/hal-04452747 

 

- Interview pour le magazine Têtu Connect : Autisme : ces profils atypiques que la tech tente de séduire,  https://www.tetuconnect.com/autisme-ces-profils-atypiques-que-la-tech-tente-de-seduire/

 

- Fritz Lucas, Où sont les études françaises sur le handicap ? Slate.fr, 2021. http://www.slate.fr/étudescritiquesdehandicap

 

- Fritz Lucas, Psychanalyse du curseur : « datasmes » et traitement de texte, Mediapart, 2021. https://hal.science/hal-04046359

 

- Fritz Lucas, Neurodiversité : un concept révolutionnaire pour l’autisme et la psychiatrie (traduction), Mediapart, 2021. https://blogs.mediapart.fr/lucas-fritz/blog/170521/neurodiversite-un-concept-revolutionnaire-pour-lautisme-et-la-psychiatrie

 

- Interview pour la midinale du magazine Regards, 2020. https://www.facebook.com/Regards.fr/ https://www.youtube.com/watch?v=gkv2UwbcpBA

 

- Fritz Lucas, Exposome : comment gouverner lorsqu’on perd le contrôle ? Acta.fr, 2020. https://acta.zone/exposome-comment-gouverner-lorsquon-perd-le-controle/

 

- Fritz Lucas, Excited Delirium : La norme policière des comportements suspects comme arme de destruction des corps, Acta.fr, 2020. https://acta.zone/excited-delirium/

 

- Fritz Lucas, Des gestes pour toucher. Mediapart, 2020 https://blogs.mediapart.fr/lucasaloyse/blog/300420/des-gestes-pour-toucher

 

            Communications scientifiques

 

                        C-ACTN – Communication colloque national avec actes

 

- Defilippi Fabrizio et Fritz Lucas, Neurchi de memes extra-muros : les imaginaires territoriaux français sur Facebook, doctoriales SFSIC, 24 juin 2022, Dijon, France. https://www.sfsic.org/wp-inside/uploads/2022/12/actes-des-doctorales-de-la-sfsic_dijon-2022__doc-final.pdf

 

                        C-COM – Communications sans actes congrès national ou international

 

- Fritz Lucas, De la recherche sur l’accessibilité à l’accessibilité de la recherche : Zone d’Atterrissage Temporaire, Grande Conférence ENSBA Lyon, 12 mars 2025, Lyon, France. https://www.ensba-lyon.fr/actualite_conference-lucas-fritz

 

- Fritz Lucas, La table : entre dispositif crip et dispositif inaccessible, Ethnographier la psychiatrie, Société d’Ethnologie Française (SEF), 9 décembre 2024, Hôpital Guillaume Régnier, Rennes, France. https://isp.cnrs.fr/wp-content/uploads/2024/12/programmecolloque14sef_web-1-2.pdf

 

- Fritz Lucas, Parler en face-à-face de la dimension crip du face-à-face : accessibilité et subjectivité dans l’enquête en sciences sociales, La subjectivité en question, Laboratoire C3S UFR STAPS, 17-18 octobre 2024, Besançon, France.

 

‑ Fritz Lucas, Trajectories of engagement : neurodiversity, Trajectoires d’implication / trajectories of engagement.16 Septembre 2023, Université Paris Nanterre, Nanterre, France. https://www.dicen-idf.org/trajectoires-dimplications-participation-publique-productions-materielles-et-environnements-numeriques-dans-les-shs/

 

- Fritz Lucas, neurodiversité et neuronormes : enjeux d’autoreprésentation des personnes autistes en ligne, Biennale ECOPOSS, 28 octobre 2022, Lille, France. https://www.ecoposs.fr/la-programmation-de-la-biennale-ecoposs-est-en-ligne

 

- Fritz Lucas, Sexualité et neurodiversité : savoirs, discours et pratiques en contexte de sensorialités atypiques, Association Française de Sociologie (AFS), 20 juin 2022, Campus Condorcet, Paris, France. https://www.ined.fr/fr/actualites/rencontres-scientifiques/seminaires-colloques-ined/sante-et-sexualite-pratiques-techniques-et-savoirs/

 

                        Autres communications : séminaires de recherche, arts et sciences, etc.

 

- Ardouin Coline, Fritz Lucas et Piéron Benoît, Luttes anti-validistes et méthodologies de travail dans les centres d’art, table ronde dans le cadre de la restitution publique du projet, 28 mai 2025, Paris, France. « Un an dans la vie d’un centre d’art », https://www.betonsalon.net/evenements/restitution-un-an-dans-la-vie-dun-centre-dart-par-les-etudiant%C2%B7es-de-paris-8/

 

- Fritz Lucas, Inégalités de genre et validisme, table ronde dans le cadre du festival Repenser la recherche au XXIème siècle, 21 mai 2025, Le Couvent, Marseille, France. https://le-couvent.org/inegaliteset-validismerepenserla-rechercheau-xxle-siecle/

 

- Djae Elijah, Lucas Fritz, Petroff Viktoria, Corps déviants, normes éternelles, Table ronde dans le cadre du prix Artistik Rezo 2025, 17 avril 2025, Paris, France. https://www.prixicartartistikrezo.com/infos-pratiques/

 

- Fritz Lucas, De l’accessibilité de l’art à l’art de l’accessibilité : appropriation critique du FALC, Journée professionnelle du réseau TRAM, 15 novembre 2024, Paris, France. https://tram-idf.fr/site/wp-content/uploads/2025/09/TRAM_journee-professionnelle-2024.pdf  

 

- Fritz Lucas, L’accessibilité de la recherche sur l’accessibilité, DIVERSORIUM, La Ferme du Buisson, 7 septembre 2024, Noisiel, France. https://lafermedubuisson.com/fr/diversorium

 

- Fritz Lucas, Web cartography : what are the possibilities for neurodiversity and activism ? Autscape, 1er Août 2023, online, www.autscape.org

 

- Fritz Lucas, Neuronormes. Le séminaire transversal de l’ED 138 : Interdisciplinarité en acte, 20 Avril 2023, en ligne. https://formationdoctorale.parisnanterre.fr/formations-scientifiques/seminaires/seminaires-transversaux-de-led-lls  

 

- Fritz Lucas, La neurodiversité : cas limite ou horizon possible du patrimoine culturel immatériel de la neurodiversité ? Les ateliers de l’UNESCO de l'ethnopole du Garae, janvier 2023, Carcassonne, France. https://hal.science/hal-04059490.

 

- Fritz Lucas, Vers un Internet de la dévoration ? Les bricolages crip epistemologic de la neurodiversité à l’épreuve des normes du web, séminaire du laboratoire CEREGE (sur invitation de Marion Coville et Bruno Vetel), jeudi 10 novembre 2022, Poitiers.

 

- Fritz Lucas, Neuronormes : la construction de la hauteur du niveau dans le discours des associations de parents de personnes autistes, doctoriales DICEN, 22 septembre 2022, Paris.

 

-Fritz Lucas, Qu’est-ce que la neurodiversité ? Autisme, différences et organisation à l’ère Internet. Festival Jeunes Chercheurs dans la Cité, 11 juin 2022, Bruxelles. https://jeuneschercheursdanslacite.files.wordpress.com/2022/05/programme-fjcc-1.pdf

 

- Fritz Lucas, Mémacadémia : Les mèmes comme (hyper-)objet d’étude à l’université, Journée d’étude Mémologie, en ligne, mai 2022. https://www.eventbrite.fr/e/billets-memologie-echanges-reflexions-et-pratiques-autour-des-memes-307473259797

 

- Fritz Lucas, Minorité neurologique, minorité politique : la voix des personnes autistes au sein de la cartographie des acteurs de la neurodiversité dans l’espace numérique français, GT Handicap(s) et société : « Autisme », EHESS, 1^er décembre 2020, Paris. https://enseignements.ehess.fr/2021-2022/ue/1000

 

Responsabilités scientifiques

 

Participation à des projets de recherche et réseaux de recherche

 

 

- 2025 –  : COCOSO, Co-construction in the field of social welfare. https://cocoso.parisnanterre.fr/

 

Porteurs du projet : Université Paris Nanterre, AAU, ULisboa, Democritus University of Thrace, University of Warsaw, University of Innsbruck.

 

Statut : Membre du comité éthique (ethics committee).

 

Résumé : En tant que réseau doctoral, « Cocoso » rassemble 6 universités et 15 partenaires issus des secteurs publics et associatifs à travers l'Europe. Cocoso accompagne des thèses de recherche-participative s’interrogeant sur la participation et la co-consturction dans le domaine social notamment. Ce réseau vise plus largement à questionner la notion de participation depuis un point de vue interdisciplinaire et internationale. Cocoso vise également à développer des compétences clés : compétences en recherche interdisciplinaire, formation aux compétences du secteur social, connaissances éthiques, communication et diffusion de la recherche, science ouverte et gestion des données, bien-être et santé mentale (pour les doctorants et le secteur de l'aide sociale).

Mon rôle au sein du projet est double : évaluer de la dimension participative des thèses financées par le programme (mentorat et réunions du comité éthique), accompagner les doctorant·e·s vers une communication participative de leur recherche (via training sessions).

 

- 2022 – : N(o)us mèmes

 

Porteurs du projet : Fabrizio Defilippi, Laurence Allard (Université Sorbonne

Nouvelle/Lille 3), Irene De Togni (Université Paris Nanterre), Lucas Fritz (Université

Paris Nanterre), Adrien Pequignot (Université Paris 8), Gabriele Stera (Université

Paris 8).

 

Statut : Co-porteur du projet, co-directeur de deux numéros de la revue Hybrid (EUR

ArTeC).

 

Résumé : Le projet de recherche No(u)s Mèmes a réuni plusieurs doctorant.es et chercheurs autour de l’étude des mèmes, de leur dimension participative et du rôle de l’humour dans la communication en ligne. Le projet a mené à l’organisation d’une journée d’études en octobre 2022, financée par l’EUR ArTeC, ainsi que les laboratoires DICEN IdF (Université Paris Nanterre) et CEMTI (Université Paris 8). Ce projet se poursuit aujourd’hui avec la codirection de deux numéros de la revue Hybrid (n.12 et n.13, https://journals.openedition.org/hybrid/4198), dans lesquels nous approfondissons les questions culturelles, sociales et politiques soulevées par les mèmes à travers une approche pluridisciplinaire.

 

Évaluation d’articles ou chapitres d’ouvrage

 

- Genre en séries (2026)

 

- Springer (2026-2027)

 

- Journal of classical sociology (2025)

 

Organisation de journées d’étude et colloques

 

- Deschamps Judith, Fritz Lucas, Stera Gabriele, Dismédiations – dysglossaire des usages et des usures, journée d’étude, 20 octobre 2023, La générale Nord-Est, Paris. Journée d’étude financée par l’EUR ArTec.

 

- Deschamps Judith, Fritz Lucas, Stera Gabriele, Qui use ? Formes de l’usage et de l’usure, table-ronde, 6 décembre 2022, Gaité Lyrique, Paris.

 

- Defilippi Fabrizio, De Togni Irene, Pequignot Adrien, et Stera Gabriele, No(u)s-mèmes, journée d’étude, 14 octobre 2022, CNAM, Paris.

 

Jury de mémoires

 

- 17 septembre 2025 – M2 Intelligence Lobbying Médias Sociaux Université Gustave Eiffel - Évaluation de 7 mémoires de recherche et participation au jury de soutenance.

 

- 9 septembre 2025 – M1 Intelligence Économique Université Gustave Eiffel - Évaluation de 3 mémoires de recherche et participation au jury de soutenance.

 

- 17 septembre 2024 – M2 Intelligence Lobbying Médias Sociaux Université Gustave Eiffel - Évaluation de 5 mémoires de recherche et participation au jury de soutenance.

 

- 10 septembre 2023 - M1 Intelligence Économique Université Gustave Eiffel - Évaluation de 3 mémoires de recherche et participation au jury de soutenance.

 

- 15 septembre 2023 – M2 Intelligence Lobbying Médias Sociaux Université Gustave Eiffel - Évaluation de 5 mémoires de recherche et participation au jury de soutenance.

 

- 7 septembre 2023 - M1 Intelligence Économique Université Gustave Eiffel - Évaluation de 3 mémoires de recherche et participation au jury de soutenance.

 

Direction de mémoires de recherche

 

- 2024-2025 – Direction de 2 mémoires de recherche du parcours M1 Intelligence Économique à l’Université Gustave Eiffel (IFIS).

Denfer Shainez – « IA et data visualisation : réinventer l’enseignement secondaire : Vers une approche personnalisée de l’apprentissage en France. »

Felix Isaura – « L’architecture logicielle des microservices : un élément essentiel à la stimulation de l’innovation dans les Fintechs. »

 

- 2024-2025 – Direction de 2 mémoires de recherche du parcours M2 Intelligence Économique Lobbying et Médias Sociaux (ILMS) à l’Université Gustave Eiffel (IFIS).

            Menour Fares – « Quelles possibilités techniques pour un fact-checking automatisé à grande échelle sur les réseaux sociaux ? »

Khungarsuren Anand – « Quelles sont les enjeux du soft power autour de la communication du gouvernement mongol sur les réseaux sociaux ? »

 

 

- 2023-2024 – Direction de 2 mémoires de recherche du parcours M1 Intelligence Économique à l’Université Gustave Eiffel (IFIS).

Balajewicz Izabela – « L'interface VS le face-à-face : la réception du métavers et des interfaces de communication par les dirigeants et les employés d’entreprises. »

Dehaye Carla – « La communication numérique d’un ministère à l’épreuve des enjeux participatifs de médias sociaux : le cas de l’Instagram du CTAAE. »

 

COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET TECHNIQUES

 

            Langues

 

Langue maternelle : Français.

 

Langues maîtrisées : Anglais (fluide écrit et oral) Espagnol (fluide à l’écrit).

 

            Techniques

 

Logiciels de Musique Assistée par Ordinateur (Ableton, Reason, Fruity Loops) : Très bon.

 

Logiciels de sourcing et de commandes (SalesForce, Outsourcia) : Très bon.

 

Logiciels de montage audio-visuel (ShotCut) : Bon

 

Interfaces et langages du web (WordPress - html) : Bon.

 

Interfaces et langages des données : Hyphe (web-crawling), Gephi (traitement et spatialisation de données).